Socio-labor policies for training vulnerable youth in digital trades: Between digital inclusion and workforce training
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Abstract
In recent decades, a variety of initiatives and state programs aimed at promoting inclusion and training for digital work among vulnerable youth have been developed. Among these, the training opportunities offered by non-governmental organizations (NGOs) have become particularly important, as they have the potential to adapt to the target population through their collaboration with community organizations. In this paper, we aim to analyze the educational experiences of young people participating in digital trades training programs delivered in the Toba neighborhood of the city of Rosario, focusing on: the state-community network of which the training space is a part; the educational trajectories of those serving as instructors; and the knowledge, interests, and main learning outcomes acquired by the young participants. To address these issues, we conducted an ethnographic study that includes in-depth interviews and participant observation carried out from 2024 through 2026 inclusive. Based on these training programs, we observe that young people acquire digital inclusion and socio-occupational skills, with a strong impact on their individual and group development processes. However, they face greater difficulties with technical learning and subsequent access to employment.
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